每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的潜能和天赋。因此，如何帮助孩子充分发展潜能是每个家长和老师都面临的一项重要任务。在教育孩子的过程中，我们应该拥抱积极的态度，鼓励他们尝试新事物，相信他们的潜能是无限的，给予他们充分的支持和鼓励。只有积极的态度和信念，才能激发孩子们的潜能，让他们茁壮成长。

不是接受孩子的平庸，而是接受自己的平庸。

人都是这样的：自己达不到的，会逼着孩子去实现；自己完不成的任务，会让孩子去一解自己的遗憾，很多时候就会去比，别人家孩子弹琴，那么我们家孩子一定要去学个书法。有了比，就会觉得孩子不尽人意。

但是说是孩子平庸，孩子听你话，按照你的意志做决断的岁数又有多大呢？可以说在孩子十八岁之前，都不能用平庸二字来形容，因为到了我们这个年纪明白，人的平庸不平庸不仅仅是某一项技能的突不突出决定的，而是一次次选择，一场场机遇，让孩子成型，成材。

换句话说，是我们这个年纪的成不成功被粗暴的定义、量化了，有钱就是功成名就，无钱就是平庸，但是孩子的平不平庸又如何比较、量化呢。

孩子可都是好孩子。

教育这件事，是一场持之以恒的长跑，是日日夜夜与自己和解的过程。一如跑步，那些一开始便冲的很猛的人未必能持久，装备华丽的未必就水平高超，声名大盛的未必能完成比赛，我们明白的道理是，跑步从来都是跟自己比较，别人永远无法消耗你的体力代替你去奔跑，你也无法变成别人登台领奖，跑步这事，眼热别人可不行。

只有你自己与自己奔跑，烈日晃到你的眼，到坚持到晚霞满天，也会有习习凉风；大雨连绵是怯懦者退缩最好的借口，但是对志在终点的人来讲，“我想跑”三个字就够了。

同样，养娃这事更是跟自己和解的过程。孩子资质不同，志于学，或者志于他处，需要你去指导培养，修剪枝丫。但是一棵树的主干是不能裁掉的，孩子的成长要尊重孩子的意愿，毕竟失之东隅收之桑榆，一个注定张罗国宴的，就不要逼他去死读书。

孩子诞生时由你，成长时由你，但孩子有了自己的志气，那便不由你，平庸与否是孩子自己问自己，而不是你下定义。

阿尔法蛋在后台收到过一条很长很长的信，是孩子母亲讲的，自己当初因为条件不好不曾念大学，本以为大儿子该好好念书，自己吃着苦培养大儿子，没想到孩子上课着实跟上刑一样，一个冰棍杆都能用小刀片好，胶黏成小飞机在天上飞，念到高中后孩子实在是不想念了，去学做菜，如今是负责培训整个地区的西餐面案，隔三岔五就得了比赛证书奖牌，收入令人眼红。如今二儿子还小，但是不会跟大儿子那样争的面红耳赤了，培养需要条件，她会全力提供，但不会替孩子做决定了。

焦虑感，贴标签，这些都是养孩子的大忌，未来的日子太长，更要好好思量。

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