魈这个汉字如何读?

育儿 2023-06-19 10:31:52 知道百科

魈这个汉字如何读?

1、教学目标:

(1)会认读本课13个生字,会写7个生字。

(2)有感情地朗读课文,能读好长句子。

(3)知道端午节的由来,理解文中含义。

(4)激发学生对中国传统节日的热爱。

2、教学重点:会认读本课13个生字,会写7个生字

3、教学难点:知道端午节的由来,理解文中含义,激发学生对中国传统节日的热爱。

4、教学准备:课件生字卡片

5、课时安排:2课时

第一课时

7、情境导入,揭示课题

(1)多媒体课件播放视频,展示端午节丰富多彩的习俗活动。

(2)走入情境,揭示课题。

8、初读课文,认读生词

(1)自由朗读课文。

教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。

学生按照要求自由朗读,教师巡视学情,及时纠正字音。

(2)学生认读生字。

用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

借助拼音,反复拼读圈画的生字;认识新偏旁“立”“米”。

同桌相互检查,当小老师纠正对方读得不准确的字音,并说说自己是怎么记忆这些生字的。

(3)教师指导学生认读生词。

游戏环节:我是读词王。

多媒体课件出示生词:端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。

以小组为单位,抢读生词,读正确的小组得到词卡,并且领读,得到词卡最多的小组获胜。

齐读课文,注意生词在课文中的读音。

9、再读课文,练习书写

(1)教师配乐范读课文。

(2)指名学生逐段汇报朗读,把句子读通顺。

(3)教师指导学生多种方法朗读。

课件出示朗读要求。

说一说课文共由几个自然段组成。

喜欢的句子多读几遍,并读给同桌听。

学生按照要求朗读课文。

教师范读,指导学生把长的句子画出停顿。

10、教师指导学生书写生字——叶。

(1)课件出示:箬竹叶的图片。

(2)学生观察图片,从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。

(3)多媒体课件出示生字——叶,看图学习生字。

(4)师生共同书写生字,比一比谁写得工整、漂亮。

11、指导学生书写生字——真。

(1)观察生字结构,总结书写规律,学习书写。

(2)巧记生字:笔画中横最多,中间三横才封口。

12、研读课文第三、四自然段。

(1)教师提出问题:外婆包的粽子花样很多,结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。

(2)学生带着问题自由朗读课文。

(3)学生根据课文内容回答问题。

13、教师指导学生书写生字——豆。

(1)图文演示法,理解字义。

(2)书写方法:上横短,下横长,中间一口要扁些。

14、总结全文,布置作业

(1)指导回顾:这节课学习了哪些知识?认识了哪些生字宝宝?

(2)合作交流,向同桌展示自己写得最好的生字。

(3)作业布置:有感情地朗读课文。

15、第二课时:复习引入,再现情境

16、导入:上节课我们学习了《端午粽》的字词,这节课我们先来做一个小游戏:找动物。以小组为单位读词语,看看哪个小组读得准确。

(1)多媒体出示小动物的图片:熊猫、山羊、兔子……

(2)小组派代表选择喜欢的小动物,每个动物后面隐藏一个本课的词语。小组同学认读词语,获胜小组得到相应的小动物图片。

17、师生共同齐读课文。

18、诵读课文,品味内容。

19、抓住重点语句,指导朗读。

(1)品读课文第二自然段。

(2)教师提出问题:结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。

(3)学生带着问题自由朗读课文。

(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

(5)词语填空读课文。

20、课件出示:根据课文内容填空。

(1)粽子是用________箬竹叶包的,里面裹着________糯米,中间有一颗________枣。

(2)教师追问:为什么用“青青的”“白白的”“红红的”,而不用“青的”“白的”“红的”?

(3)课件出示两个句子,朗读比较有什么不同。

(4)指导朗读:这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点,各种颜色相间,色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

(5)学生汇报朗读第二自然段。

21、品读课文第四自然段。

课件出示:依据课文内容,说一说,端午节为什么会有吃粽子的习俗?

(1)为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

(2)指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。

(3)教师总结屈原的人物事迹,增强学生爱国主义情感。

22、指导观察,正确书写

23、创设情境,出示生字。

(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子,同学们想不想吃?

(2)课件出示:写有生字的粽子图片。

(3)导学:你们认识它们吗?我们来学写这几个生字,写得好的同学会得到香甜美味的粽子。

24、教师指导学生学习生字——午。

(1)观察生字外形,注意书写时悬针竖不出头。

(2)学生描红书写,在本子上写两个。

(3)同桌之间展示,同桌互评。

25、教师指导学习生字——节。

(1)观察生字结构,教师在黑板上范写,学生练写。

(2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。

(3)通过对节日的阐述,给“节”字进行扩词训练。

26、指导学生书写生字——米。

(1)导学:我们“品尝”了香甜的糯米粽,一起来认识糯米的“米”字。

(2)多媒体课件展示图片:

(3)学生根据汉字“米”的字形演变过程,理解字义。

27、教师指导学习生字——分。

(1)反义词对对碰理解字义:“合”的反义词是“分”。

(2)书写要领:上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”。

(3)师生讲评,展示学生作品,互相评价,激励进步。

28、总结全文,情感升华.

(1)引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。

(2)教师总结:每年端午节我们都会吃粽子,今天通过学习《端午粽》,我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

29、板书设计:

端午粽

青青的箬叶白白的糯米

粽子

各式各样花样多

热爱 思念。

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