最近，范家姐弟之间的矛盾终于爆发，两人在社交平台上展开激烈的口水战，互相指责对方种种过错，让网友们大跌眼镜。范冰冰曾经被称为“国民闺女”，而范伟则是实力派演员，两人素有好名声，这次的“互撕”让人不禁感叹，明星之间的“内战”竟然如此震撼。这起事件不仅让粉丝们倍感寒心，也让外界对这对姐弟之间的关系产生了更多疑问。

但打开这条视频，不难发现，回顾过往是一方面，但更重要的，是在用这条视频来回应一直以来围绕着他的负面评价，比如资源咖，靠人脉、长相和姐姐差了十万八千里等等。

“误解是人生的常态，有些天生自带的东西更是无法改变。”这句话更像是对前阵子关于他的热议的回应。

今年3月底，FBB接受了一次媒体采访，在谈到娱乐圈的人情冷暖时，FBB不经意地提了一嘴，自己的人脉维护得还不错，退圈之后很多朋友想帮忙，却使不上力，就说“没关系，我可以帮你弟弟”。

说者无心，听者有意，这似乎是在隐隐约约提醒吃瓜群众，范丞丞能走到今天是“靠姐”。

其实范丞丞能出道，姐姐自然出了不少力，但有一说一，这两年他能大规模地圈粉，和他自己的情商高、脾气好也是不无关系的，毕竟要在娱乐圈如此讲究拿捏人性的江湖里混 ，自己没点心眼也是混不长久的。

所以姐姐的一句话，仿佛又把范丞丞推回到了刚出道！

随之，是靠姐姐还是靠自己，双方粉丝争论不休，互撕了半个多月。

不过虽然范丞丞也算是个高大帅气的精神小伙，但在看颜的娱乐圈里，尤其是和姐姐一对比，差距是客观的。

姐姐仿佛是特地拣着爸妈的优点长，弟弟是基因胡乱的排列组合了一下！

这让我想起“基因彩票”的梗，这个词常常用在遗传到了父母长相方面的优秀的部分，组合成了一副出众的长相，特别是在娱乐圈，一旦中了基因彩票，往往是家里成为明星的孩子。

他们凭借基因的鬼斧神工，集成了所有成为超乎众人的偶像级优点，但明星本人的兄弟姐妹，很多却未必这么幸运，章子怡、张柏芝、林青霞、李嘉欣，一大堆案例。

章子怡与亲哥哥

张柏芝和亲弟弟

今天的重点不是吃范家姐弟的瓜，而是想和大家展开说说“基因彩票”的强大力量，有些东西确实是与生俱来的，是无法改变的，但我们可以用自己的努力，让它不再成为人生的困扰。

这或许也能帮大家，打开不一样的带娃思路和格局！

#01

遗传，并不是一件公平的事！

我身边家有二胎的妈妈，聊起孩子之间的天生差异，都是滔滔不绝。

比如小伙伴Esther家的有两个男孩，一个7岁，一个5岁，兄弟的天赋可以说天差地别。

在语言方面，老大有一点语言天赋，记性好，学英语、粤语、温州方言都能八九不离十；老二4岁还口齿不清，发音总是差点意思，赛百味subway说成“撒伯胃”。

但在运动方面，则是弟弟占了上风。老大力量弱，幼儿园期间学跳绳，全班垫底；弟弟则天生肌肉紧实，中班之前，跳绳、拍球都玩得溜溜的。

而小伙伴cathy家有两个女娃，都已经上初中了，孩子大一点后，更看出天生的个性和行事风格。姐姐专注在内心世界，在她面前跟她讲话，她可以对你视而不见；妹妹爱关注外界的一切，活像个居委会大妈……

我时常感叹，遗传真的不是件公平的事儿！它没有啥规律可循，我们这些做父母的更不能凭主观意愿去强扭。

不过从身边有限的大数据上来说，这些二胎多胎家庭在基因分布上还不算很极端，几个娃都是各有优劣的。

但有时也不得不承认，命运如同牌桌上的发牌者，它是随机在发送卡牌的，肯定会有些人天生好命，能集齐所有好牌；而有些人会比较倒霉，不幸集齐了来自父母辈的、不怎么受待见的基因。

#02

基因，到底主导了什么？

实际上，关于个体天赋的差异，学术界向来有两派观点。一派是偏向“基因决定论”，认为智商、天性主要受基因影响，而另一派是“基因互动论”，认为后天环境和基因是互动，基因并不是主导力量。

德州奥斯汀的临床心理学教授和行为遗传学家凯瑟琳·哈登出了一本书《基因彩票》，立马在全美引起了热烈反响和巨大争议。

这本书抛出了一个斩钉截铁的观点：遗传基因对人生结果的影响是不容忽视的，甚至可能比环境更大，尤其是对认知能力和教育水平的影响。

这就大大颠覆了普通民众原有的认知！

哈登教授通过大量的研究和实验样本得出，基因对认知能力的影响在幼年就开始发挥作用了，它影响3岁时的语言能力、5岁时的智商、10岁的阅读能力、17岁时考大学的成绩。

针对数百万欧美白人的基因数据统计发现，遗传基因导致了40%的教育结果差异，而家庭收入水平只占受教育程度差异的11%。也就是说，一个人的教育成就主要还是靠基因。

遗传基因不仅影响智商，还影响非认知能力。

2013年美国心理学家Angela Duckworth提出影响人生成就最重要的因素，不是智商，而是恒毅力（Grit），但是，哈登用遗传数据反驳了该结论 ——

所谓后天习得的技能（诸如毅力、求知欲、自我概念、上进心等）也是受基因影响的。近半个世纪的双胞胎研究数据显示，非认知技能的遗传可能性是60%，而智商的遗传可能性是50%至80%，两者遗传程度是一致的。

因此，社会看重的能力与品格，本质上也是禀赋。

#03

拿不到好牌的孩子，父母是不是就无能为力了？

那么问题来了，如果成功大部分靠的是中“基因彩票”，那是不是做父母的就无能为力？

作者哈登并不这么认为，基因并不能决定人生结果，只是会在人生图纸上铺上浓厚的底色，影响最终人生画卷的效果。

哈登援引了其他科学机构、科学家进行的实验指出——

如果运气不好，没得到基因彩票，通过教育、家庭支持，仍然可以大大削弱基因的影响。

对此，作者提出的一些教养上的建议。

要做到教育公平，意味着并不是对每个人都一视同仁，而是给那些可能在学习上遇到困难的孩子提供针对性的强化支持，以便让他们能够在同一高度看到“球赛”。

就像这张看球赛图里画的，“平等”意味着他们每个人都得到一个高度完全相同的凳子，而“公平”意味着每个人都得到一个足够高的凳子，使他们能够看到栅栏的另一边，其中最矮的人得到更高的凳子（即更有力的支持）。

”一个社会应该给予在这场随机性的彩票游戏中输掉的人合适的弥补，让他们内在的潜力不至于就此湮没，让他们有更多的机会通过努力获得成就。“

#04

承认基因的不足，才能更公平地看待问题

哈登自己也有两个孩子，她以亲身经历，示范这样的“补偿性的公平”。

哈登的两个孩子在语言能力发育上有较大差距，小女儿语言能力出众，大儿子则需要接受治疗，通过不断练习才能发出正确音节。

对此，哈登有这样的思考和认识：女儿在发育早期就能说出复杂的句子，这并不意味着她很优秀。相反，儿子的点滴进步，才是更值得母亲肯定和赞扬的。

她会针对儿子的弱项，给孩子正常范围的爱和照料，而不是打骂或者整天讽刺挖苦，儿子才能慢慢地发挥出自己真实的能力。

也就是说，你要客观承认和接受孩子的基因上的弱点，才能做出公平理智的判断。

比如一个孩子运动力弱，拿勺子、学跳绳，都要花很长时间习得。这些你看起来不可思议的笨，可能是基因自带的，并非他们的过错，只能多给一些时间，陪着他们练习，慢慢达到社会期待的标准。

一个孩子情绪化，遇到挫折就爆发脾气，不是他故意作给你看，只是天生的性格倾向，那就给他更多时间平复，花更大心力安抚他，也能避免他误入歧途。

教育公平不是对每个人都一视同仁，而是给那些最有可能在学习上遇到困难的孩子，提供有针对性的强化支持，使他们的学习尽可能达到更有优势的同龄人更容易达到的水平。

#05

给人生加点成功的“幸运值”

哈登做的这些基因研究，绝对不是为“天赋论”正言，而是想让大家意识到，“成功”是存在偶然性的 ——

成功离不开一个人的努力和品质高尚，但你也绝对不能否认，这当中有幸运的成分。比如你受到上天的眷顾，恰好拥有了社会选拔机制最青睐的能力（这些能力是由遗传基因和家庭出身带来的）。

而社会上那些所谓的成功人士，也无需用高高在上的态度，去责备那些爬得还不够高的普通人，去吐槽他们能力不足、不够努力。因为说实在的，在社会洪流的席卷下，个体力量能左右的因素实在是太过渺小了。

而对于未来还存在无限可能性的孩子，哈登也提供了几条指导原则，可以把成功的“偶然性”尽可能的扩大——

1、帮助孩子找到强烈的动机，强烈到ta不再害怕失败，还能够在失败中学习。

2、让孩子学会自我批评，能够不断地改进和调整自己的弱项。

3、避免让负面情绪困扰孩子，比如痛苦和责备，总是责备自己的基因不好，就会停滞不前。

4、让孩子认清自己的局限性，然后忽略它们。屈服于障碍就等于认输。

5、帮孩子早日设立英雄榜样。爱迪生、爱因斯坦、达尔文，仰望他们的成就，也被他们卑微的开始激励。

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