家长是孩子成长道路上重要的引路人，他们的言传身教对孩子的影响极大。家长可以通过轻松的方式帮助孩子培养表达能力，进而促使孩子的学习成绩进步迅速。下面就为大家介绍三种家长可以轻松做到的方法，帮助孩子在成长道路上更进一步。

低年级的语文学习中，有一个特别重要的知识点：口语交际，也就是口语表达能力。很多家长不明白，认为表达不就是说话吗？我们家孩子说话很多，很会表达，老师说话就是个“话匣子”，还需要练习表达能力吗？如果“话匣子”小学生作文写得好，说明他的表达能力没有问题。如果“话匣子”小学生，除了爱说、能说，语文成绩也一般，一遇到作文就卡壳，那么他的说话能力，是说废话的能力相当优秀，家长就需要注意了，孩子的表达能力有问题，需要引起重视。

赶紧帮孩子练习口语表达能力，找到每个口语交际单元的训练重点，进行一些指导和练习。有的家长会说，我们也不懂，我们完全不会，怎么辅导？也没有辅导班了，家长很着急。培养孩子的表达能力，我们跟着语文教材上的重点来做就可以了。不用去补习班，家长一分钱不花，也能把孩子的表达能力练好。表达能力的提高，影响的是阅读、写作能力，这对孩子的整体学习态度、自信都是有好处的。能说、会说才会写、会理解。

这也是语文学习的基本功，听说读写，先听后读，就是我们在练习上的顺序。家长会说，日常语言环境场景搭建得好，孩子有倾诉和表达的想法，那么他的语言表达能力就不会差。家长把孩子想表达，愿意表达的通道关掉了，那么孩子在语文学习的过程中，得不到认可和鼓励，自然就不觉得表达有什么好的作用。缺少主动学习的兴趣，不光是会影响语文学科，小学阶段的任何一门学科都和表达能力分不开。关于培养孩子的表达能力，家长只需要轻松做好这3件事。

1、有意识地进行日常口述练习

对于低年级的同学，我们家长怎么帮助他们进行口语练习呢？这并不是只要会说话就好，而是要有意识地进行日常口述练习。比如引导孩子讲述一天的学校生活，早上，中午，放学前，你都做了什么事？慢慢过渡到细节地经过描述，比如刚开始怎么样，后来又发生了什么，紧接着，最后是什么样的？引导孩子完整叙述一件事，在场景化交流训练中，孩子就有表达的愿望。最后，当小学生有一定的表达能力后，家长可以让孩子美化和复述一天的有趣生活，某一件事，这也是日记的素材和作文的素材积累。所以口述练习和写作是紧密联系的，为什么有的学生不会写作文，就是因为没有练习过表达，家长也不知道如何去辅导孩子。

有的家长说，那我的孩子从不和我讲学校的事。你不能问，你一问就说，还好，没什么，就那样这样敷衍地回答。不愿意和家长进行交流的小学生，根本的原因还是亲子沟通的问题，而不是表达能力的问题。有的特别能说的小学生，也会存在重点不明确，表达逻辑有问题的现象。所以，不愿意和家长对话的孩子，家长需要反思，如何创造良好的沟通环境，让孩子想说可练。比如，可以先从简单的传纸条、写留言做起，孩子放下了负担，愿意和家长倾诉，再过渡到讲述日常的生活，这个过程很长，考验的是家长的耐心，如何跟自己的孩子磨合接触，是比培养口语表达能力更重要的事。

2、引导孩子写好随笔并练习朗读

表达能力和写作的联系，不少家长其实可以明确，但是怎么通过口头表达转换到写作上，这个过程中，有什么辅导方法和练习的技巧？家长不知道，比如孩子明明挺会讲的，家长稍微一启发，就是一篇优秀的作文，可是等到写的时候，却写不出来。这是什么原因呢？因为孩子没有把口语表达的习惯，转化成书面用语的习惯。这也是为什么有的作文，看起来写得不错，但是只要读出来，总感觉别扭一样。虽然语言文字是相同的，表达的形式不一样，也影响表达的效果，需要经过处理和转化，才能达到相互影响的作用。引导孩子写好随笔，练习朗读，也是我们提高语言表达能力的方法。只是在这个过程中，家长不要随便就给孩子贴标签，也不要否定孩子，而是多鼓励。

通过观察老师的作文评语，我们就可以找到，如何辅导孩子写好随笔的技巧。比如，老师说字数不够，跑题了，说明孩子的重点表述没有抓好；随笔的内容逻辑清晰，内容丰富，说明孩子已经掌握了表达的技巧，具备一定的表达能力了。整理口述随笔，帮孩子找到句子的逻辑，结构，叙述的方法，只要孩子愿意写随笔，每天写上几句话，一小段落，都可以。写着写着，孩子的表达能力就提高了，也知道如何运用文字提高自己的写作能力。

3、口述随笔，进行讲故事练习

家长普遍对写随笔的练习作用不看好，因为这是一个需要长期过程的练习，写了一个月，写了一个学期，并没有达到家长心中的目标，对于孩子来说，随笔的学习结果就不是最佳的。这也是可以理解的，但是提高表达能力，能够让孩子体会语言是怎么表达重点，传达情感的，随笔是非常重要的练习形式。就像小岛老师指导刚毕业的老师写教案，一定要把课堂口述都写出来，每一句话，契合每一个时间节点，就非常容易把握课堂节奏了，在写口述的时候，年轻的老师已经在脑海中上过一遍课了，也就知道如何去展现课堂上的重点。

那么口语表达也一样，口述随笔，把讲给家长的话全部写下来，你就知道，哪里还需要加强，哪里是废话，哪里是重点。这就是基本的讲故事练习，让自己明白，语言是怎么来还原场景的。作文的关键就是写，说话的关键也是用眼睛看，用耳朵听，这就契合了我们小学语文的核心学习方法：听说读写，好的口述随笔练习，也不见得全部是文字，低年级的同学也可以通过画漫画来展现，通过随笔练习，同学们的耐心和观察力都得到了提高，而且没有花一分钱，家长掌握了轻松的辅导方法，孩子得到了实际的辅导练习，这对语文学习来说，简直就是两全其美的方法，大家愿意试试吗？欢迎留言评论。

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